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CC-06年3月29日 | AC-2022年3月29日,【中国链】【元宇宙】场景:【山海小镇】【Negative Zero |冬日威胁】,发布了【数据资产】【定向投资】规划,标志着基于【中国链】的“商业(经济)维度”,从“种子期”进入到了“萌芽期”,同时也标志着,基于【商业量子纠缠】的【共产模型】,进入到了“工业测试阶段(区块链工业1.0)”
在【定向投资】规划发布的同时,【元宇宙】【商业量子纠缠】【教育模型】也同时发布了其“标准模型”,重要内容包括:
  • 【商业量子教育模式】与传统教育模式无关。即任何一个个体,均可同时接受两种模式的教育,二者没有任何属性上的关联。
  • 【商业量子教育模式】仅存在于【中国链】场景内,不适用于除【中国链】以外的商业模式。
  • 【商业量子教育模式】对入学的限制为:必须是【中国链】【区块】
  • 【商业量子教育模式】以【商业成果】【时间戳】记录【学生】的学习成果,不在以科目学习和考试作为衡量标准。
  • 【商业量子教育模式】的学习内容主旨为:1、如何将传统经济价值通过商业量子纠缠模式映射到【元宇宙】商业维度;2:如何对传统价值的【元宇宙】【纠缠】开发成标准的【元宇宙】【资产】;3:如何调用【元宇宙】【资产】,并形成合伙;4:如何完成元宇宙投融资;5:【元宇宙】【内容】规划与开发;6:【元宇宙】【区块链】拓扑生成与管理;7:如何完成【元宇宙经济】向传统经济的【纠缠】设计。
  • 【商业量子教育模式】不再设立学历属性,既不沿袭本科、硕士、博士的学历梯次,而是以【学生】【资产云】来记录【学生】的成果
  • 只有【商业量子教育模式】【学生】才能调用【元宇宙】【投资】,其他区块,无权直接获得元宇宙资源的开发权


从模式的内容设计上,可以看出,【商业量子教育模式】【学生】是元宇宙的“资产(本)承载体”,任何【元宇宙】【数据资产】【投资】均需要投在【学生】头上。由此可以做一个形象的对比,【商业量子教育模式】【学生】类似传统领域的“石油开采工人+石油化工研发人员”,他们负责向【元宇宙】输送能源和不同类型的原材料,用于形成二次投资和开发。

【商业量子教育模式】【学生】将会使用注册制,而不是高考,理论上,每个人都可以注册一个【山海小镇】【资产云】来成为【商业量子教育模式】【学生】,但是【学生】之间差距可以用天壤之别来形容,不过有一点是毋庸置疑的,【商业量子教育模式】采用的是无差别教育和无差别投资,也就是每个学生所能够获得的资源是均等的,其差别绝大多数来自自身的能力。
【商业量子教育模式】也不会一成不变,其会遵从“量子状态的运动法则”,它的目标,就是让有能力的给社会带来幸福的青年才俊,有足够的空间、金钱、资源和市场,来完成自己的理想,同时最大限度的减少失败,甚至消除失败。
人类自身,是这个世界最伟大的财富源泉,【元宇宙】【商业量子教育模式】诞生的目的,就是让每给人都能有“展示伟大的时间和空间”!
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